阅读口径
以下情景均为本站原创虚构练习，不对应真实平台作品。名称只作本文阅读口径，观察与推断分别说明。
先把问题说清
漫画图格之间的空隙允许读者推断时间和动作。一次伸手可以接到拿到物件的结果，也可以接到手停在半空的反应，二者都成立；关键在于下一格是否回应前一格建立的预期。动作衔接的清晰程度，不以图格越多越好来衡量。
原创情景：对照着看
原创情景《接纸飞机》第一格阿禾把纸飞机向右投出，第二格小岚的手从左侧伸来，第三格纸飞机停在她手中，第四格两人看向机翼上的字。若第二格飞机突然朝左而没有碰撞或转向依据，会让轨迹不明；若第三格握法变了，可能需要补一个翻转动作。
怎样观察与修订
用箭头画动作主方向，给物件标记一个不会混淆的端点，例如纸飞机尖头。再检查格间改变了位置、姿态还是视角。允许省略飞行中段，但要让落点与伸手目标一致。若切到另一个房间，先补充空间变化线索，不能指望同一只手自动把两个地点连起来。
可执行检查单
- 01写出动作起点、目标和结果，确认三者属于同一条行动。
- 02画简化方向箭头，检查是否出现无解释的反转。
- 03删除一幅中间画，观察剩余线索是否仍足以补全动作。
一个常见问题
必须像动画一样补齐所有中间动作吗？
不必。静态分格可以依靠明确的起止状态形成连续感。若中间某次转身影响结果，就应交代；若只是重复运动阶段，可以省略。应围绕理解需要选格，而不是把每个动作平均切成相同数量。
容易误读的地方
另一个误区是用大量速度线弥补方向错误。速度线能强调运动，但不会自动修复起点和落点不相容的问题。先让物体位置与朝向成立，再增加强调线，读者才容易理解它代表什么。
继续练习
把接住纸飞机改成纸飞机落在桌面，重新选择最少的三格。你会发现同一投掷动作因为结果不同，所需的中间信息也不同，这正是分镜选择的核心。 动作中断也可能是故事要表达的变化。例如阿禾伸手准备接飞机，下一格却先去扶倒下的书，这时目标确实改变了。可以让倒书在伸手格边缘出现，或者补出视线转移，使读者知道为什么改做另一件事。连续性不是禁止行动转向，而是要求转向能够被前后信息解释。
继续阅读：四格故事如何只讲一件事；也可使用分镜复盘清单。